O ensino do direito e a massificação: reflexões, oportunidades e desafios da aula magistral

Resumo

Em contextos de alta presença estudantil, como se verificou recentemente em diversas faculdades de Direito do país, observou-se que as estratégias didáticas tradicionais foram desafiadas pela massificação, o que gerou tanto oportunidades quanto desafios nas
práticas de ensino. Este artigo teve como objetivo refletir sobre os desafios enfrentados por os e as docentes diante de turmas numerosas, buscando-se alternativas que favorecessem uma comunicação fluida, a participação ativa de os e as estudantes e a plena realização do ato pedagógico. Com base em um estudo realizado na Faculdade de Direito e Ciências Sociais da Universidade Nacional de Tucumán – entre os meses de março e abril de 2025 –, analisou- se a implementação da aula magistral como uma estratégia possível para lidar com a problemática da massificação. Destacaram-se seus aspectos positivos, reconheceram-se suas limitações e propuseram-se ações que pudessem fortalecer o percurso formativo, a fim de que as salas de aula continuassem sendo espaços de encontro, discussão, debate e reflexão, mesmo em contextos numerosos. Por meio desta contribuição, buscou-se ressignificar a aula magistral, examinando- se os desafios enfrentados e as oportunidades que surgiram no âmbito do processo de ensino do Direito e da aprendizagem promovida entre os e as estudantes.